Através do Cyberlibris cheguei a esta notícia do News in Science: "Blogs help students think for themselves". O artigo divulga as investigações de uma professora da Universidade de Tecnologia de Sydney, Anne Bartlett-Bragg: «Blogar ajuda os estudantes a pensar e escrever mais criticamente e pode ajudar a envolver pessoas que de outra forma não participariam em debates.» |
[Os estudantes] estão a pensar mais criticamente», diz Anne «aprendem a ser mais responsáveis e estão a comunicar fora das fronteiras da sala de aula e da instituição, e eles gostam disso»Blogue de Anne Bartlett-Bragg: Digital Dialogues
Anne Bartlett-Bragg diz que no ensino convencional os alunos apoiam-se frequentemente no professor como fonte principal de ideias e crítica ao seu trabalho. «Estou um pouco cansada de escutar os meus alunos a devolverem-me, num ensaio, aquilo que eu lhes disse nas aulas», diz ela, «quero que eles pensem por si próprios e obtenham diferentes perspectivas.»
O que torna os blogues úteis é a sua natureza interactiva, diz Anne. Estes foruns para discutir ideias, experiências ou opiniões, baseados na Internet, permitem aos estudantes discutir publicamente aquilo que estão a estudar com outros estudantes e com especialistas de fora da sua própria universidade
«Eu realmente encorajo-os a expressar ali a sua própria opinião, desde que estejam informados e apoiados pela evidência.» Bartlett-Bragg diz que devido ao facto de uma grande quantidade de académicos da sua área da electrónica e e-learning terem os seus próprios blogues, permite que os estudantes comuniquem directamente com eles.
Anne diz que uma das mais poderosas ferramentas dos weblogs é o sistema de notificação de comentários [pinging], que se traduz em uma pessoa colocar um comentário acerca do trabalho de uma outra pessoa no seu próprio blogue, usando depois a ferramenta 'TrackBack' para notificar o autor, basicamente convidando à discussão. «Isso alerta o autor original de que alguém escreveu sobre ele. É um instrumento poderoso». Embora nem toda a gente responda aos comentários sobre o seu trabalho, muitos fazem-no, e isto é como uma prenda para os estudantes. «Eles ficam muito entusiasmados quando escrevem um comentário sobre alguém de fora da universidade e essa pessoa responde, ou sugere uma leitura adicional. Desta forma conseguem obter novas perspectivas que eu não lhes posso dar numa aula normal.» (...)
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